哈尔滨金融学院本科教学质量标准-教务处

- 规章制度

哈尔滨金融学院本科教学质量标准

发布日期：2019-11-08 浏览次数：

哈尔滨金融学院文件

哈金院〔2019〕119号

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关于印发《哈尔滨金融学院本科教学质量

标准》的通知

各单位、各部门：

为进一步深化教育教学改革，提高教学质量，制定《哈尔滨金融学院本科教学质量标准》，包括《哈尔滨金融学院备课环节质量标准》《哈尔滨金融学院考试考核管理质量标准》《哈尔滨金融学院理论教学质量标准》等九项，已经2019年11月4日第20次院长办公会讨论通过，请认真遵照执行。

哈尔滨金融学院

2019年11月8日

哈尔滨金融学院院长办公室 2019年11月8日印发

哈尔滨金融学院备课环节质量标准

主要环节	观测点	质量标准
备内容	教学大纲	认真研读专业培养方案和课程教学大纲，明确本课程教学目标和教学基本要求，了解本课程和后续课程的关系，及本课程在整个课程体系中的地位与作用。
	教材教参	科学合理的选择向学生推荐使用的教材和教学参考书，认真钻研教材和教学参考书，根据教学大纲对教材和教学参考书内容进行适当处理和调整。
	教学资源	针对所授课程的内容，广泛搜集典型案例和相关信息，并融入教学内容之中。
备学生	知识基础	了解学生的学习基础、知识结构，深入研究学生的知识水平现状，选择适用学生的教学方式。
	学习能力	了解学生的思想状况、学习态度、思维和学习方式，了解学生自习情况和学习习惯，掌握学生的学习特点和个体差异，注重因材施教，加强个别辅导。
	学习要求	收集学生在学习上的疑点、难点和对教学的意见等及时设计或修正教学内容和方法，并注重教学创新，最大限度地开发学生的智力和能力。
	教学方法	能够熟练合理地采用讲授与自学、讨论与交流、指导与研究、理论学习与案例分析、理论学习与实践实习相结合等教学方法，注重教学个性化，注意突出重点，化解难点，科学合理地安排教学内容。
	教学手段	根据学科专业特点和教学实际需要，合理采用现代教育技术手段，精心设计并制作教学课件，在开课前进行课件使用预演，熟悉相关设备及教学软件。
备进度	授课计划	根据教学内容要求，科学划分教学时数，合理安排教学进度，认真编写教学日历表，表内各项目填写规范完整，说明清楚。
备进度	教案撰写	依据课程教学大纲，结合教师教学实践以及学生实际，精心设计课程教案，要求教案应在开课前撰写完成。

哈尔滨金融学院考试考核管理质量标准

主要环节	观测点	质量标准
考试组织	考务管理	教务处和各系（部）均有专人负责考务管理工作，岗位职责明确。
	日程安排	考试日程安排具体、详细，包含考试要求、考试时间、考试地点、考试课程、考试班级、监考人员等。
	试卷保密	试卷命题教师、接触试卷的其他人员、相关任课教师不得以答疑或其他任何方式泄漏试卷内容。
	考试方式	采用笔试、口试、操作或多种形式相结合的考核方式。
	考试方式	根据课程性质和考核目的需要，鼓励开展课程考核方式的改革。
命题	命题原则	试题应以教学大纲为依据，围绕课程教育目标，适当减少单纯对知识记忆性的考核，考核学生对该课程的基本理论、基本知识的理解和掌握情况，重点考核学生运用基本理论与技能分析和解决问题的能力，考核学生的创新精神和实践能力，反映出学生在识记、分析、创造性方面的差异。
	试题类型	试题的题型包括主观性试题和客观性试题，建议主观性试题比例大于50%。题型的选择要根据具体的考核目的、考试方式及试题内容的需要确定，原则上题型应该在5种以上。
	命题方法	所有考试的课程都必须配备四套难度和题量相当的试题，每套试题的重复率不超过30%，原则上题库每学期修订一次。
监考	考场规则	各系在考试前应对学生进行考风考纪宣传教育；考场规则内容具体，可操作性强；监考教师应在考场现场向学生宣读考场规则
	监考要求	监考教师必须认真履行监考人员守则，按考试时间提前进入考场，核对并查点考生人数、考试科目、试卷份数，强调考场纪律，准时发放试卷；考试过程中，监考教师认真巡视考场，防范和杜绝学生作弊；试卷收齐后当场清点，防止学生把试卷带出考场；监考教师认真填写《考场情况记录表》，发现学生考试违纪情况必须立即处理。
	巡考要求	院、系部两级专人巡考，及时发现妥善处理考试过程中出现的各种问题。
成绩评定	阅卷	严格参照《哈尔滨金融学院试卷批阅说明》及《参考答案及评分标准》及时评阅试卷。
	阅卷	评分客观公正，不得随意更改分数；正常分数更改符合规范；无错判、漏判、统分错误现象。
	成绩评定	成绩评定准确，可根据学生出勤（含笔记）、测验、期中、作业、其他等方面给出平时成绩，结合期末考试成绩，按相应的比例综合评定学生成绩，做到有据可依。
	试卷分析	对考试成绩进行定性和定量相结合分析，认真填写《试卷分析表》。
试卷归档	装订	试卷装订统一规范有序；所有材料填写完整具体。
试卷归档	归档	试卷装订后统一交教务处，按规定存档。

哈尔滨金融学院理论教学质量标准

主要环节	观测点	质量标准
教学态度	师德师风	在教学过程中教师能很好地以身作则，崇尚科学精神，热爱学生，师德师风好。
	敬业精神	备课准备充分、教案规范、授课认真，治学态度严谨。
		课堂上、课后及网上辅导答疑耐心认真，能启发学生思考。
		作业布置恰当，批改认真细致，明确指出优点与错误之处。
	教学纪律	按时上下课，按学院相关规定调停课，组织课堂纪律。
教学目标	教学目的、深度与广度	教学目标清晰明确，能支撑专业人才培养目标。
教学目标	教学目的、深度与广度	教学深度与广度符合课程教学大纲要求。
教学内容	思想性	注重学生综合素质的培养，能结合教学内容，教育学生树立正确的世界观、人生观和价值观，课程思政效果明显。
	科学性	教学内容正确、科学，符合教学大纲要求，理论阐述准确，概念清晰，条理分明，逻辑性强。
	先进性	讲课内容新颖，注重知识更新，积极介绍反映学科前沿的相关知识和最新成果。
	有效性	理论联系实际，重点难点突出、信息量大，注重学生能力培养，提高学生分析问题、解决问题能力。既重视知识传播，更注重科学与思维方法的培养和训练，培养学生的创造思维和创新意识。
教学能力	专业熟悉度、连贯度与系统性	精通专业内容，了解相关学科专业知识。
		能很好地处理本课程与先修课程、平行课程和后续课程之间的衔接关系。
		能保证知识内容的科学性、先进性与知识体系的系统性。
	教学语言	语言流畅，讲解生动，授课有条理，逻辑性强。
	师生互动	能够灵活使用多种教学方法，充分调动学生学习积极性及参与课堂的热情。
教学方法	科学性、创新性与有效性	教师能根据教学目的、任务要求以及课程性质和教材特点，特别注重教学方法的科学性与有效性。
		教学具有针对性与交互性；注重启发式、案例式教学，讲究授课艺术，引导学生积极思考。
		体现现代教育思想、教育理念、熟练运用现代教育技术等教学辅助手段，富有时代气息。
教学效果	课堂效果	学生能很好地掌握课程的教学内容。
	课堂效果	因材施教，课堂有吸引力、感染力，学生学习情绪高涨，表现出强烈的求知欲望和浓厚的持续学习意愿。
	调整机制	教师重视教学效果信息反馈，及时听取学生对课程教学的意见和要求，并能根据实际情况进行及时调整。

哈尔滨金融学院实验教学质量标准

主要环节	观测点	质量标准
教学文件	教学大纲	有符合课程教学目标的实验教学大纲，内容完整，实验项目设置科学合理，要求明确，学时分配合理。
教学文件	实验指导	采用符合实验教学大纲要求的实验指导书,或有特色的自编实验讲义或教案，学生能独立完成实验报告。
实验准备	实验准备	充分做好实验准备工作，实验场地整洁，无干扰因素，实验设备状态完好。
实验准备	实验管理	有相关的规章制度，并能严格执行，对各环节有明确要求，并落实到具体责任人。
实验授课	教学内容	实验内容完整，讲课与训练时间分配合理，符合教学大纲要求。
	教学方法	依据课程特点和学生实际，采用多种教学方法相结合的教学模式，培养和提高学生的综合应用能力。
	教学能力	指导教师具有实验指导能力，熟悉实验内容，操作规范，技术娴熟。
	教学能力	培养学生养成创新思维能力和严谨的科学态度。
	教学效果	达到实验教学目标并完成实验教学任务，加深学生对所学知识的理解，提高学生对知识的运用能力。
	教学态度	爱护实验设备，遵守实验规范，注意实验安全。
实验辅导	辅导答疑	根据学生实验情况，及时耐心进行辅导答疑。
实验辅导	课外作业	每次实验教学后，均需布置一定的课外训练。
实验考核	考核内容	考核内容结合理论知识的学习，侧重学生动手能力和创新能力考核，可操作性强。
实验考核	成绩记载	成绩记载规范、准确。

哈尔滨金融学院专业实习实训质量标准

主要环节	观测点	质量标准
实习实训条件	实习实训基地	学院与实习实训基地双方建立了密切的合作关系，并建立了长期稳定的实习实训基地，能满足教学任务的要求，有协议。
实习实训条件	实习实训经费	实习实训经费能满足实习实训要求。
指导教师	教师资格	实习实训基地指导教师应具有实际工作经验,能胜任实习实训指导工作，队伍相对稳定。
		校内指导教师应具有丰富的实习实训教学经验与组织实习实训工作能力。
		校内指导教师与学生的比例不得超过1:20。
实习实训管理	实习实训文件	具有符合专业人才培养目标基本要求的实习实训手册，手册内容包括实习实训计划、实习实训大纲、实习实训方案、实习实训报告等相关材料。
实习实训管理	管理制度	有规范的实习实训管理办法并能严格执行，措施得力。
实习实训过程	实习实训指导	严格按实习实训计划、大纲要求进行实习指导，能认真及时地解决学生提出的问题。
实习实训过程	实习实训要求	学生应严格遵守实习实训守则及实习实训管理办法，积极主动参与实习实训，深入实际、态度端正，严格按要求完成实习实训任务。
实习实训效果	实习实训质量	学生实习实训手册记录真实、完整，实习实训报告撰写规范，内容充实全面。
		成绩评定有完善的评定方案和严格的评定程序，定性和定量评定相结合，综合反映实习实训质量。
		成绩评定过程公开、公正、透明、充分结合个人、指导教师和实习实训单位的意见。
	评价及总结	学生对实习实训教学内容与组织工作、基地情况等进行评价。
		指导教师、实习实训单位对实习实训学生的实习实训态度、实习实训效果等进行评价。
		学院和各系根据实习实训情况进行总结。

哈尔滨金融学院毕业论文（设计）质量标准

主要环节	观测点	质量标准
选题要求	题目性质	符合专业人才培养目标要求，体现运用所学知识和实践训练的基本要求。
	题目来源	应与当前经济建设、社会发展、项目研究、实验实习、社会实践等紧密结合。
	题目更新	每年题目更新率不低于40%，学生选题为一人一题。
论文质量	论文结构	论文结构合理，摘要、关键词、正文、参考文献、致谢等规范、齐全，符合学院相关规定。
	论文摘要	文字简练、中英文准确、能概括论文的主要内容。
	论文主体	语言表达基本准确、层次清楚、论据充分，分析、计算、结论无误，体现出有一定的对知识的综合应用能力。
		要求字数在8000～15000字。
		独立撰写，无抄袭，查重率不超过30%。
		图表清晰规范，数字、公式、符号、计量单位无误。
	参考文献	参考文献不少于10篇，至少有5篇参考文献是近3年的数据或资料。在正文的论述、论证的过程中参考或参考引用的文献资料列出出处，格式规范。
	指导过程	开题、中期检查、论文指导、印刷与装订等基本规范，符合学院相关规定。
论文水平	学术水平	在论文的结论或论证方法等方面有所创新，有一定的学术价值。
论文水平	应用价值	有一定的应用价值或社会效益，不低于50%的毕业论文（设计）应在实验、实习和社会实践中完成。
评阅与答辩	指导（评阅）教师	应由具有中级或中级以上专业技术职称的教师担任，具有较好的研究能力和指导能力，每位指导教师每届指导的学生原则上不超过10人。
	成绩评定	坚持评分标准，指导教师、评阅教师和答辩小组三方成绩比例符合学院规定，成绩分布合理。
	评语质量	指导教师、评阅教师和答辩小组的评语准确规范、针对性强。
总结归档	总结	毕业论文工作结束后，各系需形成毕业论文工作总结。
	总结	按照学院《优秀本科毕业论文（设计）评选及奖励办法》评定优秀毕业论文（设计）。
	归档	按照学院《本科毕业论文（设计）管理办法》将毕业论文（设计）及相关材料装订成册并归档。

哈尔滨金融学院课程建设质量标准

主要环节	观测点	质量标准
教学队伍	课程负责人与主讲教师	课程负责人与主讲教师师德高尚，责任心强，专业能力强，教学经验丰富，教学特色鲜明，教学效果好。
	教学队伍结构及整体素质	教学队伍的知识结构、年龄结构、职称结构和学缘结构合理；教师责任心强，团结协作精神好；中青年教师的培养计划科学合理，并取得实际效果。
	教学改革与教学研究	教学研究成效显著，主持或作为主要参与人参与院级及以上教改项目或申报过院级及以上教学成果奖励；在公开刊物上发表了教改教研论文。
教学内容	课程内容	教学内容符合专业人才培养目标，及时把教改教研成果或学科最新成果引入教学；课程内容的基础性与先进性的关系处理得当；本课程与相关课程内容衔接处理得当。
	组织与安排	理论联系实际，融价值引领、知识传授、能力培养、素质教育于一体；实践教学环节与课程理论教学衔接紧密。
	实践教学	各类实践教学活动满足应用型人才培养需求。
教学条件	教材及相关资料	选用优秀教材或高水平自编教材，注重以专业应用能力培养为导向的教材建设；并有与教材配套的案例库、习题库和其他配套教学资源。
	教学文档	教学大纲科学合理，能很好体现课程特色；教案完整规范，重点难点突出；教学日历合理准确；课程考核方式科学多样，尤其注重过程考核；试卷命题科学，试卷分析透彻。
	实践教学条件	实践教学环境和设备能够满足教学要求；能够进行开放式教学，且效果明显。
	网络教学环境	网络教学资源建设初具规模，并能经常保持更新；具备运行机制良好的硬件环境；配置、选择系列软件资源，能满足本课程的教学需要。
教学方法与手段	教学方法	灵活运用启发式、参与式、讨论式等多种先进的教学方法，能够有效地调动学生学习的积极性，促进学生的积极思考，激发学生的潜能。
	教学手段	将现代教育技术与教育教学深度融合，充分、恰当使用各种智能教学工具，激发学生学习主动性、积极性，教学效果明显。
	学生评教	学生评价结果优良，教学效果好，能提供学生评价材料。
	督导、同行评价	督导、同行评价效果好，认可度高，能提供评价的书面证明材料。

哈尔滨金融学院专业建设质量标准

主要环节	观测点	质量标准
专业建设思路	专业建设发展规划	专业建设发展规划科学、完善，定位准确，注重内涵建设，体现应用型特色的专业优势，建设目标清楚，措施有针对性、可行性。
	人才培养方案	专业人才培养方案应与学院办学指导思想、办学定位相符合，是学院人才培养目标定位的具体体现。
	课程设置	课程设置适应行业企业需要，符合应用型人才培养目标及《学院人才培养方案制订指导意见》，体现专业的优势和特色。
师资状况	数量与结构	师资队伍结构合理，发展趋势良好，双师双能型教师占比高，符合学院应用型办学定位。
	教育教学水平	履行教师岗位职责，爱国守法，敬业爱生，教书育人，为人师表，严谨治学。
	教育教学水平	教师课堂教学、实践指导能满足人才培养目标的要求，教学效果较好，学生满意。
	科研水平	教科研成果较多，服务社会能力强，科研促进教学成效明显。
	教师培养培训	教学团队建设、专业带头人培养等工作有序开展，初见成效；有提高教师教学水平和能力的措施，有双师双能型教师培养相关措施；有加强教师相关企业实践经历培养的措施，效果较好；重视青年教师培训和发展，发挥“传、帮、带”优良传统，有规划、有措施、有实效。
教学基本设施	教学基本设施	校内外实习基地完善，设施满足因材施教的教学要求，实验室面积达到相关规定，管理手段先进。
教学基本设施	教学基本设施	专业图书资料品种齐全，数量足够，内容丰富，使用率高。
教学质量保障	质量控制	严格执行教学规章制度；教学运行平稳有序，有反馈渠道和监控措施。
教学质量保障	质量控制	形成了教学质量保障与监控体系，积极开展学生评教、同行评价和教师评学活动。
教学改革	教学内容	有改革的总体思路、具体计划与配套措施，执行良好，符合专业发展和教学工作实际。
	教学方法与教学手段	积极进行教学方法改革，成效显著；改变传统讲授的课堂教学方式，积极建设在线开放课程，广泛采用案例教学、体验教学和翻转课堂等形式，不断更新教学手段，实现师生互动，生生互动，激发课堂活力。
	实践教学	注重内容更新，体系科学合理，符合培养目标要求，创造条件使学生具备较强的实际动手操作能力。
		实验室开放时间长，覆盖面广，具有完善的实验教学文件，设备和网络环境符合开课需要，能够开设出教学需要的全部实验项目，其中部分实验项目为综合性、设计性和创造性实验。
		实验室和实习基地完善，有各类模拟实训平台；设施满足因材施教的实践教学要求。
教学效果	学习风气	学生在校学习期间树立了正确的世界观、价值观、人生观，具有当代大学生的基本素养，自觉遵守校规校纪，考风考纪良好。
		有符合实际的学风建设奖惩措施，学生学习主动性强，勤奋进取。
		学生广泛参加课内外科技文化活动，学科竞赛成绩突出。
	基本理论与基本技能	达到培养目标的要求，学生掌握了专业基本理论、基本知识和基本技能；具备了从事本专业相关工作的基本能力和素质。
	评价	师生对本专业教学工作及教学效果比较满意；用人单位对毕业生满意度较高；专业教育质量适应区域经济社会发展需要，得到社会认可。
	专业就业	本专业应届毕业生的初次就业率≥70%，毕业生对就业工作的满意度较高。

哈尔滨金融学院专业人才培养方案质量标准

主要环节	观测点	质量标准
总体要求	主要标准	专业人才培养方案应与学院办学指导思想、办学定位相符合，是学院人才培养目标定位的具体体现。
培养目标	目标定位	学生专业知识较为系统，基础知识面较宽，有某一专业方向的特长；具有较强的应用能力、创新创业能力；采取产教融合协同育人的培养模式，培养有较高的专业素养，具备一定的团队精神、职业道德素养的复合应用型人才。
课程设置	课程结构	课程教学目标支撑专业人才培养目标，坚持德育为先和国家标准，突出金融特色。
		构造“思想政治课程、通识教育课程、专业基础课程、专业课程和跨学科修读课程，加上实践教学”的5+1培养体系，“必修课与选修课”两个模块的课程比例结构合理，突出通识性、基础性、专业性、自主性和应用性，以形成学生跨学科、多元化的知识结构。优化课程体系，适当降低必修课比例，加大选修课比例，增加实践环节，培养实践能力。学时、学分符合《学院制订本科人才培养方案指导意见》要求。
		科学制定课程体系，精心设置专业课程，精简课程门数，整合教学内容，构建融会贯通、有机联系的课程体系。
		坚持强化实践教学的原则，使实践教学环节的学时数占总学时数的比例达到30%以上。
	课程调整	能根据社会需求适度调整课程结构。
	课程调整	课程调整程序规范，符合《学院专业人才培养方案管理办法》的要求。
	实验实训	有完整的教学基本文件，注重理论与实践的结合，吸收科学技术发展和教学改革的新成果，更新实验内容，减少验证性、重复性实验，加强综合性、设计性和创造性实验，培养学生的实践能力、分析问题和解决问题的能力以及综合运用能力。
	毕业实习	有充足的实习基地和实习指导老师，实习安排符合专业特点和有关规定。
	毕业论文	毕业论文选题体现专业相关性，注重实践应用性，安排符合有关规定。
	社会实践(社会调查)	鼓励学生参与各级各类社会实践活动，锻炼自身的组织能力和社会实践能力，培养社会责任感和主人翁意识。
	课外科技活动	鼓励学生参与各级各类课外科技活动，增强学生运用科技知识解决问题的能力。
	创新创业综合训练	鼓励学生参与各级各类创新创业综合训练活动，锻炼自身的就业和创业能力，提高学生社会竞争力。
毕业要求	毕业要求	学生毕业的学分要求规定合理明确，符合国家标准和《学院制订本科人才培养方案指导意见》的要求。
毕业要求	学位授予	按照《学院学士学位授予办法》规定的学位授予条件，确定学位授予。