哈尔滨金融学院文件

哈金院〔2019〕101号

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关于印发《哈尔滨金融学院教学质量提升工程实施方案》的通知

 

各单位、各部门：

哈尔滨金融学院教学质量提升工程实施方案经2019年9月9日第一届一二一次党委会讨论通过，现印发给你们，请认真贯彻落实。

 

哈尔滨金融学院

2019年9月23日

 

      哈尔滨金融学院院长办公室 2019年9月23日印发

哈尔滨金融学院教学质量提升工程实施方案

为全面贯彻党和国家教育方针，深入落实全国教育大会和新时代全国高等学校本科教育工作会议精神，按照《哈尔滨金融学院一届教代会二次会议院长工作报告》有关要求，进一步深化本科教育教学改革，全面提高本科教育教学质量，大力提升人才培养水平，打造特色应用型本科示范高校，以本科合格评估为契机实施“哈尔滨金融学院教学质量提升工程”（以下简称“教学质量提升工程”）。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，牢固树立“人才培养是根本任务、人才培养质量是生命线、教学工作是中心工作”的理念，大力推进专业综合改革、“金课”建设与共享、实践教学体系建设、教学名师与教学团队培育、教学研究与成果推广、教学质量标准及监控体系建设等工程，进一步加强教学建设，加大教学投入，全面提升人才培养质量，更好地服务地方经济社会发展。

二、总体目标

紧紧围绕学院应用型人才培养目标定位，深化教育教学改革，加强创新创业教育，促进现代信息技术和教育教学深度融合，构建具有金院特色的高水平人才培养体系。

到2022年，学院专业布局更加优化、“金课”体系建立形成、实践教学体系更加完善、教师育人能力显著增强、学生学习成效显著提升、教学质量大幅提高。

三、具体内容

教学质量提升工程是一项长期工程，需要从多方面建设，计划在未来三年内实施教学质量提升工程系列活动，进一步提升人才培养质量、学生就业率和就业质量，增强服务地方的能力。

（一）实施特色专业建设工程，提升服务经济社会发展的贡献度

1.调整和优化专业结构与布局

以经济社会发展为导向，进一步优化专业结构。一是优化专业结构。坚持“前沿、交叉、急需、特色”的基本原则，继续巩固和加强金融学等传统优势特色专业，优先扶持和发展金融科技等新兴跨学科专业。二是完善专业建设质量保障体系。制定专业建设标准，完善专业评估方案与规划，每年开展专业自评工作；探索商科专业认证工作，研究相关标准，倡导OBE教学模式改革，规范专业建设。三是建立专业预测与调整机制。根据《学院专业结构优化与动态调整实施办法》规定，结合全省相关专业情况、招生就业情况、第三方机构评估情况，对现有专业随时监测，定期调整，保持专业结构的活力。对不适应社会发展的专业实施调整；对就业率持续偏低的专业采用减招、限招和隔年招生乃至停招的措施。

启动学院“特色专业建设工程”。一是建设金融经济类专业集群。依托教育部“一流专业”建设“双万计划”和我省建设300个省级“一流专业”规划，在现有的两个省级“一流专业”建设点的基础上，重点建设特色更加鲜明、体系更加完善、应用型更为突出的金融经济类专业集群。二是建设“金融+”专业生态圈。积极推进工商管理类专业集群和其他专业与金融产业链的“联通”，逐步形成“金融+”专业生态圈，构建“金融+”的交叉特色发展路径，凸显应用型金融人才培养的集成优势。

2.修订人才培养方案

紧盯市场需求修订人才培养方案。建立健全行业企业深度参与人才培养过程的制度，根据《学院关于制订2019版本科专业人才培养方案的指导意见》要求，依托职业资格标准、行业标准和国家标准修订人才培养方案。真正实现专业设置与产业发展对接、人才培养方案与岗位职业要求对接、教学内容更新与企业技术进步对接，建立快速反应、同步跟进、动态调整的教学机制。

3. 创新人才培养模式

一是开展人才培养模式改革。从人才培养目标、人才培养体系、人才培养过程和人才培养机制等方面入手，开展以行业需求为导向的应用型人才培养模式改革。二是建立产业学院。创建金融科技产业学院，着力构建校校协同、校企协同和校政协同的人才培养模式，拓宽合作育人机制，提升服务经济社会发展的能力和贡献度。三是推进教学改革。积极推进小班化、参与式教学和鼓励创办“教学改革实验班”的有效做法。四是加强合作交流。加强国际交流与合作，积极探索实施跨校选课、学分互认等多类型的校际合作培养计划、中外合作学历教育、国（境）外短期访学，提高交流合作层次和水平，构建校际合作育人的新机制体制。

具体任务：

依据专业带头人说专业方案，举办专业带头人说专业活动；依据《学院本科专业建设质量标准》，结合省级一流专业振兴计划和学院特色专业建设规划，评选一流专业/特色专业；到2022年学院争取获批省级“一流专业建设点”达到5个，建成省级“金融学特色学科”。

依据《学院特色应用型本科示范高校建设规划》，创建产业学院，深化产教融合，与多家企业开展属地化实习、认知实习、毕业实习；实现50%以上专业开展校企共建，建成对接企业的课程资源库和培训师资源库，建立产教融合质量评价体系。

（二）实施“金课”建设工程，提高课程建设水平和课堂教学质量

1.构建院、省和国家三级“金课”体系

根据学院“金课”评审标准，按照“全面建设、突出重点、注重实效、保证质量”的原则，有计划、有步骤地选择基础条件好、学生受益面广的通识教育课程、专业基础课程、专业必修课程进行重点建设，力争使这些课程在教学内容、教学方法和手段、教学团队、教材建设、教学效果等方面有较大改善，强化优势，凝炼特色，努力培育一批代表学院水平的“金课”，形成院级、省级和国家级三级“金课”体系，带动全院课程建设和整体水平提升。

2.建设精品在线开放课程

一是主动建设和引进在线开放课程。按照在线开放课程建设技术规范，利用现代信息技术，建设一批具有较强影响力的精品在线开放课程，并适度引进优质在线开放课程。二是大力推进网络教育资源开发和共享平台建设。实现课程教案、大纲等教学文件以及案例库参考资料等教学资源在线开放，建设面向全院的数字化资源中心及具有示范作用和服务功能的数字化学习中心，为广大教师和学生提供免费享用的优质教育资源，完善终身学习的支持服务体系。

3.推动“课程思政”与教学改革

进一步加大德育教育改革。一是推动思想政治课程改革。围绕学校发展和人才培养目标，开展思想政治理论课教学改革，积极创新教学模式，结合课程内容积极尝试参与式教学，充分发挥思想政治课程的育人功能和课堂主渠道作用。二是开展课程思政改革。引导教师积极参与“课程思政”，将思政教育融入各类课程教学，强化思想理论教育和价值引领，充分发掘和运用各学科蕴含的思想政治教育资源，建设一批充满德育元素、发挥德育功能的通识教育课程、专业基础课程和专业课程，进而形成“专业思政”的教育体系。

进一步推动其他方面教学改革。一是开展教学方法改革。按照专业特点积极推广问题教学法、案例教学法、参与教学法，大胆探索讨论型教学方法，培养学生的创新思维能力和应用知识的能力。二是开展教学手段改革。积极推广混合式教学、翻转课堂，利用沉浸式远程直播互动教室和研讨型智慧教室等现代化教学手段开展课堂革命；建立和完善现代信息技术与教育教学深度融合机制，大力推动互联网、大数据、人工智能等现代技术在教学和管理中的应用。三是开展教学内容改革。根据经济社会发展和企业岗位需求变动调整教学内容，并运用慕课、微课等“互联网+”手段实现教学资源和信息资源共享。四是开展考核方式改革。根据课程性质和教学目标要求，积极探索课程考核的内容和方式，加强教学过程的管理与考核，着力提升学生的自主学习能力和实践创新能力。

具体任务：

依据《学院课程建设管理办法》《学院课程建设质量标准》，结合“金课”评价标准，开展“金课”评选活动；根据精品在线开放课程建设规划，开展精品在线开放课程评选活动，截止2022年，学院建设一定数量的省级和国家级在线课程。

根据学院“课程思政”实施方案，开展“课程思政”教学改革系列活动，截止2022年，建设一定数量的校级课程思政“金课”，专业思政成效显著。

依托沉浸式远程直播互动教室和研讨型智慧教室开展教学改革，确立课堂教学新形态。

（三）实施实践教学体系建设工程，提高学生实践能力和创新能力

1.加强实践教学基地建设

在稳定校外实践教学基地的基础上，进一步加强实验室和大学生创新创业基地建设，鼓励学生赴企业或校企联合实验室参加具体研发项目，增加大学生接触社会的机会，增强其服务社会的能力。以培养应用能力和职业基本素质为中心，以行业职业岗位要求为标准，以金融经济类和工商管理类专业集群为依托，整合各类实践教学资源，分阶段建设一批成效显著、受益面大、影响面宽的实践教学中心、校外实践教学基地和大学生创新创业基地，尤其是建成能支撑全院各专业的综合实训中心。

2.加强实践、实训教学体系建设

一是完善实践、实训教学体系。根据学院服务面向定位和人才培养定位，改革创新实验教学内容和实验教学方法，建立课程内实验、独立实验实训课、认知实习、毕业实习和第二课堂构成的完整的实践教学体系。建立以能力培养为中心，以实验、实训、实习为载体，构建以完善基本技能、专业能力、综合能力为目标的培养体系。二是保证实验开出率。通过加强实验教师队伍和制度建设以及重构实验室功能等方式，保证实验开出率达到100%，为大学生提供更多的实践操作和科学创造的机会。

3.健全创新创业课程体系

构造创新创业课程体系。根据人才培养定位和创新创业教育目标要求，围绕培养学生创新创业意识、思维，促进专业教育与创新创业教育有机融合，调整专业课程设置，构建由必修课、选修课和创新创业综合训练构成的创新创业课程体系。

强化社会实践和创新创业训练。挖掘和充实各类专业课程的创新创业教育资源，在传授专业知识过程中加强创新创业教育。以实践教学中心、校外实践教学基地和大学生创新创业基地为依托，有计划地在院内外开展专业能力培训活动、创新创业活动和科技、学科竞赛活动，引导学生将课外创新实践活动与专业技能训练、毕业论文（设计）和教师的科研项目结合起来。持续完善学生就业创业工作体系，实现人才培养、社会需求与就业创业的良性互动，确保学生就业率稳步提升、就业质量逐步提高，推动学院内涵发展。

具体任务：

加大创新创业投入，确保投入符合要求，开展职业规划与就业指导课程提升建设工程，畅通学生到金融行业企业开展专题调研的渠道，搭建学生展示调研认知成果的交流竞赛平台，建成若干达到省内同类高校先进水平的创新创业课程。

依据《学院产教融合管理办法》的要求，建成就业需求信息对接网络平台、经管仿真综合实训中心和金融大数据中心；与多家金融机构总部或省级公司签订战略合作协议；使学生岗位认知实习达到要求，实验实训学时数占总学时比例符合应用型本科办学要求。

秉承“以诚为金，礼融天下”校训精神，开展优良学风建设活动；依据《学院学业导师制实施办法》，以学生个性化发展为目标开展优秀学业导师评选活动。

（四）实施教学名师和教学团队培育工程，提高教师队伍的整体素质

1.开展教学团队培育工作

一是开展教学团队内部教学经验交流。深化团队合作机制，加强教学研讨、教改经验交流和教学资源开发，进一步提高教师的教学水平和教学质量。二是建立教学团队培育机制。依据《学院优秀教学团队评选办法》，开展教学团队的培育与遴选工作，按照学院的教学目标打造应用型高水平教学团队，形成高水平教学团队培育机制。三是建立双向流动的专兼职教师队伍。探索院内专任教师到相关行业和领域一线学习交流、相关行业和领域的人员到学院兼职授课的制度和机制，建立教师培训、交流和深造的常规机制，形成一支了解社会需求、教学经验丰富、热爱教学工作的高水平专兼结合的教师队伍。

2.开展教学名师培育工作

一是启动“铸魂计划”。重点奖励师德高尚、责任心强、注重教学改革与实践、教学方法先进、教学水平高、教学效果好的教师，形成重视教学、鼓励教学的激励机制。二是启动“头雁计划”。根据学科专业优势和教学需要，启动“头雁计划”，完善人才培育机制，外部引进和内部培养并重；培育教学名师。牢固树立“以本为本”的观念，精心培育一批行业背景深厚、教学效果好、受学生欢迎的教学名师。三是启动“双能计划”。通过培养教师教育能力、教学能力、学习能力、社会服务能力和实践能力等五项能力，建设一支素质优良“面向校内能育人，面向行业能服务”的“双师双能型”教师队伍。

大力鼓励学术造诣深、教学水平高的名师为本科生开设通识教育课程和专业基础课程，鼓励教学名师在人才培养中的示范作用。

3.加强青年教师教科研能力培养

一是建立青年培养长效机制。实施青年教师“助教”制度和为青年教师的外出进修和培训创造更多的条件和机会，学习借鉴先进的教学方法和理念。形成有利于青年教师学术发展与教学能力提升的新机制，实现青年教师培养培训常态化、制度化。二是实施青年教师导师制。学院出台《哈尔滨金融学院培养青年教师导师制方案》，做好老教师对青年教师的传帮带工作，提高青年教师教书育人的责任感和使命感。鼓励青年教师深入企业参与实践，积极投身教科研工作和参加教科研团队，提高青年教师的教科研能力。

4.建立教师发展中心

通过建立教师发展中心，加强对教师的培养和培训。重点帮助教师更新教学观念、掌握必要的教育技术和教学技能、提高教学能力。对各类教师进行全方位帮助。建立教师分类培养与管理机制，积极开展教师培训、教学改革、信息化教学能力培养、研究交流、质量评估、咨询服务等各项工作。

具体任务：

以“铸魂计划”为依托，开展师德先进个人与师德先进集体评选活动。

通过推动“头雁计划”，开展教学名师及优秀教学团队评选活动；以现代教学手段推广为契机，开展青年教师多媒体课件制作大赛；通过青年教师导师制和青年教学能手奖评选活动，培养青年教师教学能力。

依据《学院教师培训方案》，按计划组织教师学习培训，启动“双能计划”，截止2022年“双师双能型”师资占比较高，完成一定比例教师外派进修和实践，开展教师学习提高经验交流会。

依据《学院说课大赛实施方案》和《课程建设质量标准》，开展说课大赛；依据《学院微课教学比赛方案》，开展微课教学比赛。

（五）实施教学研究及成果推广工程，提升教师教学、科研整体水平

1.加强教学改革研究和教改立项

一是加强教学改革研究工作。坚持以教育教学研究推动教学改革，以教学改革促进教学实践的改革思路，以提高高等教育质量为主题，紧密结合高等教育发展领域中的热点、难点和重点问题，大力推进高等教育综合改革。运用高等教育新理念、新方法和新模式，大力开展人才培养模式、课程体系、教学内容、教学方法、教学手段、教学质量管理与评价、教师队伍、学科专业、实验与实践教学、学风教风、教学管理制度等方面的研究与实践。二是积极推动教改立项工作。激励广大教师和管理人员开展教育教学研究和教改实践，为支撑和引领学院人才培养质量不断提高和教学改革不断深入，为教师的教育教学水平和效果及人才培养质量提供理论指导和创新依据，鼓励教师和教学管理人员在高级别期刊上发表教研教改论文。

2.培育优秀教学成果

一是鼓励教师开展教学研究与总结。加强对带有共性、规律性经验做法的总结提炼，开展有针对性的教学改革研究，鼓励教师申报省级和国家级教学改革项目，形成一批可借鉴、可复制、可推广的开放式经验模式，为学院培育优秀教学成果提供借鉴。二是对优秀教学成果给予奖励。在教学研究和成果培育的基础上，遴选和培育一批具有先进性和示范性、实用性和可操作性、完整性和可持续性，前瞻性和指导性的优秀成果，学院对成果拥有者给予适当物质奖励，并在各项政策上给予倾斜。

3.加强教学成果的应用与推广

一是推广学院内部优秀教学成果。建立长效激励机制，切实加大教学成果表彰力度，积极树立优秀教学成果和教学改革成果显著的先进典型，重点对院内获得省级及以上优秀教学成果奖的成果进行推广。推动教学改革的科研成果走进课堂，将成熟的科研成果及时转化为教学教学内容，促进科研反哺教学。二是借鉴学院外部优秀教学成果。吸收、引进和借鉴对学院教学改革具有指导、启示和示范意义的国内先进教学研究成果，开展多种形式的推广交流，加强宣传力度，有目标、按计划、分步骤地稳步推进优秀成果的应用与推广，促进教学水平和教育质量不断提升。

具体任务：

根据学院精彩一课和教学公开课方案，以提高课堂教学能力为目的开展精彩一课（教学公开课）教学竞赛；到2022年，黑龙江省金融业务培训中心在我院成立，成为全省有一定影响力的地方金融业务培训基地。

依据《学院教材建设管理办法》，以特色专业建设为契机开展特色教材建设活动。

依据《学院科研项目管理办法》，以教改项目为依托开展优秀教学成果奖评选活动，到2022年将我院打造成黑龙江应用金融研究中心，不断提高应用型成果转化能力。

（六）实施教学质量标准及监控体系建设工程，建立教学质量保障的长效机制

1.建立健全教学质量评估体系

开展专业评估和专业认证工作。根据《学院教学质量保障体系运行办法》的要求和服务地方经济发展的需要，结合学学院实际制定专业发展规划，制定突出特色的专业质量标准，依据标准制定评估细则，开展专业评估，进一步提高专业建设的质量。探索工程教育专业认证及商科专业认证工作，研究相关标准，倡导OBE教学模式改革，规范专业建设。

建立教学质量保障与评价体系。进一步修订、补充和完善院系两级教学管理制度，建立健全专业建设、人才培养方案建设、课程建设、实习实训、考试管理、毕业论文（设计）、实验教学、理论教学和备课等教学质量标准，对理论和实践教学过程中主要教学环节的质量进行全面评估，建立自我约束、良性运行的教学质量保障体系和评价体系，保障教学质量管理工作的顺利进行。

2.建立全员、全程和多方位教学质量监控体系

一是建立教学质量监控体系。建立健全由主管教学工作副院长负责、高教研究与评估中心牵头、系（部）为基础、院内各职能部门协调配合的教学质量监控体系，进一步完善院系两级教学质量监控体系与运行机制建设，健全教学管理与信息反馈系统。二是加强关键教学环节的质量监控。加强对影响教学质量关键因素以及关键环节的质量监控，特别要注意加强对毕业论文（设计）等实践教学环节的质量督导与监控，提高系（部）对教学质量实施有效监督、检查、评价和指导的能力和水平。

3.建立和完善教学基本状况数据年度公布制度

一是建立教学基本状况数据发布制度。加强系（部）教学水平、专业、课程的评估工作，建立科学的院系两级状态数据采集与发布制度，定期采集、整理、分析院系两级教学状态数据，了解、掌握和监测院系两级的教学工作状态。二是分析评估教学基本状况数据。从教学基本状况数据中统计和分析学校本科教学工作的基本情况和变化趋势，及时为学院提供参考，利于学校对全校本科教学工作进行宏观管理和调控，为本科教学工作水平评估打下良好的基础。

具体任务：

依据《学院专业建设质量标准》，2022年以前，以专业建设为依托开展校内专业评估。

依据《学院课程建设管理办法》《学院课程建设质量标准》，2022年以前，完成一定比例课程评估；依据《学院试卷质量评估标准》，每年完成试卷评估工作。

依据《学院毕业论文（设计）质量评估标准》，定期开展本科毕业论文（设计）评估和毕业论文（设计）优秀指导教师评选活动。

四、保障措施

（一）加强组织领导，明确主体责任

学院教学指导委员会负责教学质量提升工程的推进与实施，定期召开专题会议，及时了解工程计划的推进和实施进展，对实施过程中出现的新问题和新情况及时做出决策部署和调整，以确保达到预期成效。

教务处具体负责方案的组织实施，高教研究与评估中心负责督查评估工程项目落实情况。各职能部门要根据项目实施情况，制定相关落实政策，为项目建设提供必要的支持和良好的保障。系（部）是教学质量提升工程实施的主体，要认真研究教学质量提升工程实施方案，结合学院工作实际及专业特点，创造性地推进系（部）教学质量提升工作。

（二）注重过程管理，重视部门配合

教学质量提升工程是事关学院教育教学综合改革和人才培养质量提升的系统工程，量大面宽，需要全院上下齐心协力、互相配合。

教务处要在现行教学管理各项制度和政策的基础上，进一步修改完善相关制度，确保工程项目的顺利实施；人事处要根据专业布局改造和课程设置的变化，制定师资队伍建设计划，加大对紧缺师资和高学历、高职称师资的引进力度；科研处要根据现有专业和新办专业发展需求，优化调整学科专业建设计划，对特色专业、一流专业和教学团队加大扶持，构建学科建设与专业发展有效对接、互为支撑的良性机制；充分发挥高教研究与教学质量评估中心的作用，按照“教学质量提升工程”的实施方案，在日常教学督导过程中重视和加强对工程的日常实施情况督查。其他部门要根据工作的进展和实施情况积极配合工程的实施，不断优化教学环境，改善教学条件，为工程实施提供良好保障。

（三）加强经费保障，确保项目实施

教学质量提升工程建设经费原则上由上级财政拨款和学院自筹经费支持,建立教学质量提升工程建设经费预算优先和稳定增长机制；加大教学条件改造及教学奖励力度，逐年提高教学经费预算，保证教学经费年均增长不低于学院财力年均增幅；在建设期投入足够资金用于教学建设，保障教学质量提升工程顺利实施。